Libros con MACROTIPO para una lectura compartida

2020-06-02 00:00:00

Cuando hablamos de libros accesibles, pensamos en que las historias puedan llegar a todos los lectores de manera simple, sin que su destinatario deba hacer un esfuerzo extra, ni contar con dispositivos complejos o costosos y poder compartir la lectura con otros.

Creemos que todos los niños deben tener las mismas oportunidades para acceder a la lectura.

¿Qué buscamos?

Mismas oportunidades de acceder a la lectura
Brindar material adecuado para disminución visual
Contribuir a la diversidad de materiales
Fomentar la lectura INCLUSIVA

¿Qué es un MACROTIPO?

Se denomina formato MACROTIPO a aquellos materiales que tienen una tipografía y tamaño de letra de entre 16 y 20 puntos por pulgada, el cual es mayor a los textos habituales, sin embargo el contenido es el mismo. Y sin “serif” o serifa.

Las niñas y niños con baja visión son los que, a pesar de utilizar lentes, tienen gran dificultad en distinguir los objetos a una distancia muy corta por lo que requieren de apoyos específicos que potencien su visión.

Características de estos libros:

Tipografía en MACROTIPO
Interlineado necesario entre renglones
Interletrado suficiente entre cada letra
Ilustraciones con colores en contraste
Ilustraciones de los personajes con contornos bien definidos
Ilustraciones sin sombras

¿Por qué libros impresos con MACROTIPOS?

Aquellos niños que tienen alguna disminución o alteración visual que les impide leer textos en los formatos habituales, necesitan materiales adecuados, que permitan adaptarse y compartir la lectura con otros.

En el caso de las niñas y niños (o personas de cualquier edad) con baja visión o con dificultad para distinguir los objetos a corta distancia, existen formas de acceder a la lectura con dispositivos como: lupas, telescopios, monoculares, computadoras con ampliación de los caracteres en la pantalla, hasta libros en sistema Braile y audiolibros para los casos de disminución visual avanzada o ceguera.

La opción de libros con macrotipo y con imágenes en contraste (ilustrando las historias) combinados es muy poco frecuente entre los materiales escolares, sin embargo, permite el acceso allí donde no llega la tecnología, es universal en cuanto a su formato de libro en papel, es accesible en tanto a su valor monetario y es posible de almacenar en una Biblioteca para ofrecer al que lo necesite. Los libros con macrotipo brindan la posibilidad de leer en forma compartida el mismo libro en un grupo donde se presenten niños con visión normal y otros con visión reducida, esto permite la vinculación de niños entre sí al momento de la lectura y el placer que genera compartir la lectura con otros, con el mismo material. Lo que hoy llamamos lectura inclusiva.

Para llegar a desarrollar este material iniciamos un camino de investigación, prueba de materiales, visitas a instituciones, entrevistas a docentes y profesionales y asistencia a Congresos y charlas sobre Discapacidad y Materiales Alternativos que comenzó en el año 2014 y continúa hasta hoy (porque siempre estamos aprendiendo y perfeccionándonos).

Todo este trabajo lo compartimos: Graciela Fernández (como Editora de Nubífero, investigación y desarrollo), Fernanda Bragone (Asesora de la Colección SENTIDOS, Docente de Escuelas Especiales, Ilustradora y desarrolladora de materiales) y Valeria Ravecca (Docente de Escuelas Especiales, investigadora e Ilustradora de los dos libros que inician la Colección).

En cuanto a lo gráfico

El diseño de nuestros libros con tipografía en macrotipo respeta el contraste necesario de los estudios elaborados por la WCAG (Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web, WCAG del inglés Web Content Accessibility Guidelines) que sugiere una proporción de al menos 4.5:1 de contraste entre texto y su fondo y es aplicable también a materiales impresos.

En cuanto a las imágenes incorporadas en nuestros libros seleccionamos dos colores como el amarillo y el turquesa, con menor cantidad de negro, para que su combinación sea más diferenciada en los libros para los más pequeños y en blanco y negro para los más grandes. Elegimos evitar el azul y rojo ya que, para un lector daltónico pueden confundirse con verdes en distinta intensidad.

Fuente de información:

Las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG) 2.1 (Web Content Accessibility Guidelines 2.1) es la última versión de las pautas de accesibilidad del contenido en la Web del World Wide Web Consortium (W3C). El 5 de junio de 2018 se publicó la recomendación definitiva después de un proceso de elaboración de casi 10 años desde la publicación de Web Content Accessibility Guidelines 2.0 el 11 de diciembre de 2008. Más información: WCAG 2.1 is a W3C Recommendation (5/6/2018).

Información correspondiente a los contrastes y la visibilidad:

El aporte de la Ilustración

Valeria Ravecca posee un estilo muy expresivo en sus ilustraciones. Ante el desafío de no usar sombras ni degradé de colores ya que es lo que las personas con baja visión no logran distinguir, se ha trabajado con diferentes variedades de tramas en tinta negra y los colores, plenos.

En el caso de La Bandurria, los colores elegidos fueron amarillo y turquesa, se utilizó la técnica del collage con papeles para que siempre mantuviera el mismo color sin las sutiles variaciones que la pintura puede ocasionar. Se realizaron dos fondos (uno de cada color) y los personajes recortados se iban colocando sobre ellos según lo que se necesitaba contar.

La propuesta con La Niebla Devoradora era en blanco y negro. Lo primero que se pensó fue en hacer la niebla con papel calco para lograr el efecto. Pero se descartó de inmediato dado que el negro quedaba gris y no nos servía para el fin deseado.

Ya que se la menciona en la leyenda como una hermosa mujer, se optó por darle esa cualidad al cabello. Por lo tanto cuando aparecía la niebla su larga cabellera era la que todo lo envolvía y lo atrapaba.

Fue altamente gratificante realizar libros como estos, no sólo por el hecho de poder ilustrar textos literarios sino por el fin y los principales destinatarios que ellos tienen.

Proceso de ilustración:

Cuentos de pueblos originarios

Publicamos “La Bandurria” y “La niebla devoradora”, dos títulos sobre Leyendas Argentinas, específicamente de relatos orales de los pobladores de Tierra del Fuego…tierra mágica y misteriosa.

Por el interés y la curiosidad que estos relatos orales despiertan, son ideales para compartir la lectura con todos los niños, ya sea en aulas, bibliotecas, grupos de lectura o familias, están sugeridos para dos rangos de edad (de 4 a 8 años y a partir de 8 años) y permiten una lectura integrada en grupos que incluyan niños con diferentes visiones.

Las Leyendas son un tema habitual en la currícula escolar y los niños están familiarizados con ellas, aunque habitualmente se trata de leyendas de las regiones del litoral o del norte argentino. Las leyendas que compartimos con ustedes en estos dos libros responden a la cosmovisión de los pueblos originarios del sur de América, los Onas y Yaganes.

Las narraciones orales de estos pueblos eran muy ricas en contenido y en diversidad de historias porque sus vidas transcurrían en torno a los clanes (las familias) que se reunían luego de los días de caza en el clima hostil fueguino, sobre todo en la época invernal con mucho frío, viento intenso y mar con tormentas.

Luego de la comida y al resguardo del clima, charlaban en grupo y se contaban las historias que generalmente estaban a cargo del anciano del grupo. Los Yaganes, por ejemplo, llegaron a utilizar más de 3000 palabras, que fueron recopiladas por viajeros, misioneros y antropólogos.

Para aproximarnos un poco más a su cultura podemos mencionar también que el mundo espiritual de estos pueblos era muy distinto al nuestro.

En él se superponían tres mundos:

-uno era el de la realidad: la naturaleza

-otro el de los seres humanos: la familia, nunca el hombre aparece aislado sino como parte de una familia agrupada en un clan.

-y el tercero era el mítico o “hoowin”: no tenía ni tiempo ni espacio, no era ni había sido antes o después, ni arriba ni debajo de los otros.

Y estas son parte de las historias que les contamos.